一人添上边俩人添下边| “101计划”是“好大学”新标签？

一人添上边俩人添下边

开头：人与环境的互动一直是一个论题备受关注。而在这个日益急切呼唤可持续发展的时代，我们的环境问题也变得前所未有地严峻。为了改善环境、保护地球家园，我们每个人都有责任参与其中。有些人只顾自己的利益，但也有一些特殊的人，他们不仅关心自身的行为对环境的影响，更愿意添上边别人未能做到的短板。一人添上边，俩人添下边，联手努力共建美好未来。

第一段：用心体验美丽自然

人与环境之间的关系并不是一方受益一方付出，而是共生共存的关系。而在这个快节奏的社会中，现代人往往习惯性地将大自然视作只需采撷、消费的对象。然而，有些特殊人却见之于心，用心去体验大自然的美妙。他们爱山、爱水、爱风，尽管人类对大自然的破坏与掠夺仍在持续，但他们始终如一地保持着敬畏和感恩之心。他们以身作则，努力保护环境，通过行动告诉其他人应当如何去珍惜这片美好的土地。

第二段：从小事做起，爱护自然资本

环境保护不仅有赖于那些宏大的计划和政策，更离不开每个人一点一滴的贡献。那些愿意添上边别人未能做到的人，以身作则，从小事做起。他们关灯、节水、垃圾分类，用行动告诉周围人们一个人也可以改变一切。这样的人有的是大人，他们在工作、生活中勤俭节约，带上自己的水杯和购物袋，减少对塑料制品的使用；也有的是孩子，他们学会和大人一同爱护环境，用纸板制作的垃圾分类桶，让周围的人们一起参与到保护环境的行动中。他们不仅在节约资源，也在培养下一代具备环保意识。

第三段：汇聚力量，共建美好未来

相较于单打独斗，团结合作往往能产生更大的能量。添上边别人未能做到的人们明白这一点，他们努力寻找合作伙伴，一起投入环保事业。在社区里，他们发起各种植树活动、垃圾清理行动，号召周围居民共同参与。在学校里，他们成立了环保协会，组织线下和线上的环保知识培训和宣传。这种自发的合作不仅强化了个人的环保意识，也将激发更多人参与进来，形成一个更广泛的保护环境的力量。

结尾：每个人都是地球的守护者

保护环境不是一项仅有政府或环保组织承担的任务，而是每个人都应该参与的责任。添上边别人未能做到的特殊人们，他们从小事做起、用心体验美丽自然、汇聚人们的力量，共同构建了一个更美好的未来。我们每个人都是地球的守护者，相信只要我们携手努力，无论是环境污染还是自然灾害，都能得以减少和遏制。正如古人所言：“千里之行始于足下”，在这个保护地球家园的道路上，愿我们都能以小步伐，添上边己，俩人添下边，共同为环境添光添彩。

　　“101计划”是“好大学”新标签？

　　专家解析：改革目的并不是重点建设一所大学和一个学科，而是提升整体教学质量

　　本报记者 李蕾

　　最近，教育部部署基础学科系列“101计划”推进工作。这一计划迅速被家长们广泛关注，有人说“101计划”是继985、211以及“双一流”之后又一项建设高水平大学的项目，是以后判断“好大学”的新标签，其实这样的理解并不是很准确。

　　那么，什么是“101计划”？这项高等教育改革究竟要改什么？和高考有什么关系？记者采访了相关教育专家。

　　基础学科系列“101计划”是拔尖创新人才培养的一项筑基性工程，最初由计算机领域最高奖图灵奖得主约翰·霍普克罗夫特提出。“101”的含义是什么？在计算机语言中，二进制数由“0”和“1”组成，是计算机语言的基础；在数学语言中，十进制的“101”是由“0”和“1”组成的最小的素数；同时，在英语中，“101”用来指代“一个学科中最为基础的知识”。同济大学教育现代化研究中心研究员、教育评估中心主任樊秀娣解释，这其中还有一层注重从0到1“原始创新”的内涵。

　　“101计划”和“985、211、双一流”高校有何区别？和高考有什么关系？首先，“通俗地说，985、211以及双一流，主要目标都是要建设一流的大学和学科，在名单内的大学能够获得资源倾斜，从各方面进行重点建设，‘101计划’并不是笼统地去重点建设一所大学和一个学科，而是明确针对大学的课程、教材、教师团队和实践项目等方面进行提升的一个项目。”樊秀娣分析。其次，“101计划”和高考没有直接关系，目前对九大基础学科的改革，目的是提升整体教学质量，无论是对已经在读的学生，还是对即将进入这个领域学习的学生都有益处。

　　那么，“101计划”重点要改什么？它的重点任务是建设一批有高阶性、创新性和挑战度的一流核心课程，一批反映国际学术前沿、具有中国特色的一流核心教材，一支一流教师团队和一批科教融汇、产教融合的一流实践项目，以课程、教材、教师、实践项目等基础要素“小切口”，牵引教育教学模式“大改革”。

　　“101计划”的改革重点是课程、教材、师资团队和实践项目。“教育改革的深处是课程，课程的深处是教师，教师的深处是教材。”樊秀娣认为，其实，学生能学到什么，看课程；如何将好的课程有效地传授给学生，关键在老师，不能“挂羊头卖狗肉”；老师怎么教，教材又很能说明问题。同时，值得注意的是，这里的教材，不是简单指文字教材，而是各种相关的教学“材料”，包括各种实验器材、实物模型、实践项目等。

　　“101计划”分为两个阶段，第一阶段以33所计算机类基础学科拔尖学生培养基地建设高校为主进行实验，2021年12月，试点工作率先在计算机领域启动；第二阶段在全国高校中分步进行推广，并期望对其他学科专业起到“标杆”作用。“这相当于教育部选出一些优秀的大学牵头和参与，开发出一系列的核心课程、配套教材，形成样本经验，并且实现资源共享，广泛辐射其他学校，从整体上提升全国所有大学的教学水平，几乎所有的大学生都会受益。”

　　据了解，基础学科系列“101计划”已经有80多名国内外顶尖专家、50多名院士深度参与，将通过样板示范辐射带动更多基础学科领域整体教学水平的提升。

　　来源：解放日报

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